蔡英文在竞选的过程中及上台后，因为自忖其应对复杂政情的驾驭能力有限，不敢像陈水扁那样玩弄权术，大搞系列“台独”分裂活动，推动“烽火外交”，以至被原本对其态度友善的小布什总统视为“麻烦制造者”，更担心控制不了纷乱的政情局面，因而就提出“维持现状”，并声称遵循“宪政体制”及《两岸关系条例》的 定位”，说的比唱的还好听。 当时，不少人还认为，蔡英文的“维持现状论”，就是既要享受马英九两岸关系和平发展及协商谈判“现状”的好处，又不愿承担马英九承认“九二共识”的“现状”的责任，哪怕这个“九二共识”的内涵，是“一中各表”及 “不统不独不武”的倾向于“华独”，亦即 “中华民国在台湾”。 然而，不对了。蔡英文不但是连马英九“华独”式的“九二共识”“现状”责任都不愿承担，而且还以强调《台湾前途决议文》，来展示其“中华民国是台湾”式“台独”观。这从她分别委任“台独基本教义派”骨干郑丽君、潘文忠出任“文化部长”和“教育部长”，就可知蔡英文是要在属于意识形态领域的文化和教育范畴，“温水煮蛙”式进行“文化台独”和“教育台独”，以荼毒台湾民众尤其是少年儿童，“从小抓起台独教育”。 实际上，就以教育范畴为例，台湾的中小学教科书必须依照台湾当局制定的课纲编写，写完后再经由“课本审定委员会”审查，审查通过才能让学校采用。本来，台湾历史课纲是采取“本国史”与“世界史”二分法，其中“本国史”呈现的是“中华民族史观”，是符合一个中国原则的。但在陈水扁任内，时任“教育部长”杜正胜推动“同心圆史观”，历史科改采“台湾史”、“中国史”、“世界史”三分法，将“台湾史”与“中国史”切割的做法，具体做法是一九四五年以前的放在“中国史”，一九四五年以后的放在“台湾史”，意指一九四五年以后的“中华民国”已是台湾，以适随陈水扁的“台湾中国，一边一国论”，这是“独台史观”的写照。 马英九时代微调课纲，意图扭转将“台湾史”与“中国史”割裂开来的做法。但民进党却煽动一些学生到“教育部”闹事，予以阻扰抵制，而致胎死腹中。曾在“国教院”副院长任内，配合陈水扁负责“十二年国教课纲”规划工作的潘文忠，因抵制马英九当局的“微调课纲”，而被调离职务，遭到冷冻，后来被林佳龙聘为台中市副市长，离开“国教院”。 蔡英文当选为后“组阁”，首先确定未来“阁员”名单的，就是郑丽君和潘文忠两位“台独基本教义派”（在马英九时期进行 “课纲微调”工作时，就是由时任民进党“立委”的郑丽君“踢爆”，而掀起黑风恶浪的）。潘文忠就任蔡当局的“教育部长”的第二天，就宣布 “四大政策”，其第一项就是“废止微调课纲”，亦即推倒马英九意图回复“中国史观”的课纲。就此而言，蔡英文在属于意识形态领域的文化、教育行政主管部门，其所谓的“维持现状”，不是维持马英九的“现状”，而是维持陈水扁的“现状”。 这还不足算。因为陈水扁的课纲在历史部份，是将“台湾史”与“中国史”并列的。尽管这已经是“台湾中国，一边一国”了，但“好歹”还有“中国史”存在。但潘文忠走马上任并废除马英九的“微调课纲”后，立即着手研拟的“教育部十二年公教社会领域课程纲要草案”，却走得更远。将原本的“中国史”撤销，并将其内容并入“东亚史”。而且在“台湾史”部分，“摒弃过去以汉人为主轴的思维”，改为“重点放在台湾最近五百年脉络”，并要构建“以台湾为主体的下一代史观”，因而强调台湾是“多元族群”，并将“原住民族”单独成项。在所谓台湾“现代国家形成”内容中，将讨论“台澎金马如何成为一体”及“追求自治与民主的轨迹”，让学生了解国际局势与台湾地位、“日治时期”、战后民主化等。 这就更是明火执仗地鼓吹“台湾国”了。比陈水扁的“一边一国”还退了一步，退到 “台独党纲”的最极端。由此，蔡英文的“维持现状”自我撕毁了画皮，蔡英文强调的《台湾前途决议文》退回到“台独党纲”。 更值得注意的，是这个“十二年公教社会领域课程纲要草案”抛出的时间点。本来，要搞一个“课纲”，的确是要集中人力资源，酝酿和拟制一段时间。从相关资料看，潘文忠似是在宣布撤销马英九 “微调课纲”的同时，就立即进行“十二年国教社会领域课程纲要草案”的拟制工作。经过一年时间的工作，已经基本完成。但在甚么时间宣布，还要看能否发挥最大效益。因此，蔡英文和潘文忠一直没有公布，忍而不发。 而在巴拿马宣布与台湾当局“断交”，并与中国建交，原本“温文尔雅”的蔡英文气急败坏，暴跳如雷，声称要调整两岸关系政策，并指令陆委会、“移民署”等权责机构草拟紧缩大陆官员入台的法规，除禁止大陆党政军现任人员赴台外，还将明文严管“曾任者”入台。 也就在此时，被称为“深绿咋舌”的《自由时报》，就曝光了这个“十二年公教社会领域课程纲要草案”了。这就很好地配合了蔡英文“调整两岸政策”的动作，及某些绿营人士叫嚷要“还中国以颜色”的喧嚣。因此，蔡当局此举，被台湾政媒人士普遍认为是对巴拿马 “断交”事件的“报复”。 不过看来，蔡英文仍是留有一手。不是由政府部门正式宣布“十二年国教社会领域课程纲要草案”，而是透过“放料”给《自由时报》的方式，来作试探气球，避免冲击力过大。而且，在《自由时报》“爆料”后，潘文忠曾经任职，现在是其管辖的“教育部国家教育研究院”的人员就连忙声称，这只是草案，未来还有课发会、公听会及课审会等很长程序要走，最后呈现出来会是什么样貌，目前难以推测。 但是，联系到蔡英文上台后，一方面拒绝承认“九二共识”及其“两岸同属一个中国”的核心内涵，另一方面立即“废止课纲微调”，此后又连续推动“去蒋（介石）”、“去孙（中山）”、“去孔子”等行动，并且拒绝祭拜黄帝陵、降格郑成功祭典、取消“七七事变”纪念活动等系列“去中国化”的行动，也就已经明确地左证，这个“去中国化”的“十二年公教社会领域课程纲要草案”，已经是铁证如山，不容狡辩，什么“尚未定案”，骗得了谁？！ 就此而言，蔡英文的“维持现状”，可能就要中止结束。即使不是像李登辉公开宣布“戒急用忍”、“特殊两国论”，陈水扁宣布“一边一国论”、“终统废统”那样激烈，也将会是使用 “阴柔”的手法，彻底“向中国告别”。－－要知道，“特殊两国论”就是蔡英文本人奉李登辉之命拟制的；而且她在陆委会主委任内，党陈水扁说是打算承认“九二共识”时，竟然“以下犯上”，公开声明没有“九二共识”。现在，她终于把在心里隐藏得很深的“台独”本质，暴露出来了。 来源：中央日报网络报 www.cdnews.com.tw (www.cdnews.biz)
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