最近一段时间，以“反黑箱”为名的反2014课纲运动在台湾一些高中院校闹得沸沸扬扬，有学生并号召7月5日上街游行，要求台湾教育主管部门退回“黑箱”课纲。

　　在大陆民众看来，调整课纲或许是一件极为普通的事情，但在台湾为何会引发如此激烈的反对声？事情源于台湾教育主管部门在今年1月底通过了高中语文、社会科课纲调整，在新课纲中改称“中国”为“中国大陆”，“日本统治时期”改为“日本殖民统治时期”，慰安妇增加了“被迫”的字样，由此引发了岛内蓝绿对抗，被“台独派”批判是“去台湾化”，要求“暂缓”或者“撤回”课纲。

　　其实，从历史本身来看，2014课纲顶多只能说是一种“纠偏”，是重新建构过去岛内完全“去中国化”而割掉的与中华文化之间的关联，是将一些扭曲事实的遮蔽物撤除，还原历史真相。因此，将它指称为“去台湾化”的“黑箱”课纲，根本就是莫须有的罪名。

　　此次课纲微调引发蓝绿双方唇枪舌剑，争辩再三，说到底，就是长期以来台湾社会在“统独”意识形态下所形成的社会分裂与对立的一个反映。

　　绿营人士为什么担心“去台湾化”？在李登辉、陈水扁时代，台当局背离“一个中国”的政策，宣称海峡两岸是“特殊国与国”或者“一边一国”的关系，并通过大肆篡改课纲，向台湾青年一代灌输台湾本土意识，甚至把日本“殖民统治”视为台湾“本土化”的一部分。

　　殖民是一个国家在其境外寻求并获得对经济上、政治上和文化上不发达地区的占有权的过程。任何一本史书对于殖民战争的描述都是使用“占据”、“侵略”等词语，对于殖民统治都是谴责。唯独在台湾，却成了例外，“台独派”不仅把这些词语列为教科书上的禁忌用语，还自发创立了一套对殖民统治的美好想象，并坚定地为日本“殖民统治”做辩护。如此奇特且具有台湾特色的殖民史观，难道不荒谬吗？

　　一场反课纲调整的运动，再一次暴露了“台独派”的本质。这是他们看到民进党参选人蔡英文在2016岛内大选中的声势正旺，理所当然地认为蔡英文应该会当选，而在攸关青年一代意识形态的高中教科书中，有计划地展开的一场强制清洗下一代民众记忆的运动，是把台湾高中生沦于台湾政客争斗的先锋。

　　文史学科的教育会影响青年一代的社会观，为引导和培养青年树立正确的社会观，课纲理应尊重历史、还原真相。况且，2014课纲新增台湾民众勇敢抵抗外敌的英勇事迹，以及诸多台湾人参与北伐、抗战和摆脱日本殖民统治历史，是还给台湾人应有的历史地位，是为台湾历史“拨乱反正”。（孙金诚）

来源:人民政协报

责任编辑：邱梦颖