一群反课纲台湾高中生仿太阳花衝入台“教育部”抗议，扬言还有更大规模行动。这项活动显然已经溢出校园继续发酵中。

   假如今天有一群高一学生刚入学不久，还不清楚高中数学的ABC，便群起抗议未来3年数学课纲编撰十分不合理，要求“教育部”更改课纲；你是否会觉得这件事情十分荒谬？

   首先，高一学生刚进学校，连各科老师的名字都还搞不清楚，难道会知道他自己未来3年该学什么内容最合适？三角、几何、代数应该涵盖哪些内容？哪些科目内容会与升大学甄试有关？

   如果这时候他们受到某些人煽动─譬如说补习班老板，反对“教育部”调整三角几何课纲，造成他们补习班必须更动补习教材，因此鼓动高中生串连，包围“教育部”抗议，你是否赞成？你会相信这是高中生自动自发的抗议？

   同样的，正在求学的高中学生，怎么会知道自己尚未读过读通的历史社会公民课程，要怎么样的内容才是合乎所谓的“多元”（其实是民粹的代名词）、忠于“史实”（其实是合乎“独派”的亲日主张）、不是“黑箱”（其实是个空泛不实的名词）？

   说穿了，站在高中生背后，嗾使他们发动反课纲微调运动的，其实就是与发动太阳花学运同一批人，都是属于民进党外围组织的“黑色岛国”分子。他们所谓的反黑箱课纲微调，其调性与去年太阳花反黑箱服贸完全相同，利用大学生串连，包围立法院，打击当局威信，让国民党九合一选举惨败。

   这次他们食髓知味、卷土重来，进行太阳花学运的“高中版”，试图再度利用学运打击政府威信，让国民党在2016选举再度败北。

  可悲的是，这群社会运动者所要追求的课纲微调，并不在乎是否“合宪”、“合法”、合理、合实，只希望政治正确，合乎“独派”所汲汲营营追求的“台湾主体性”与“亲日主张”，灌输高中生错误的历史观。

  这群涉世未深的高中生，跟着野心分子摇旗吶喊，向他们的师长、“教育部长”辱骂叫嚣，殊不知他们正一步步落入这些“独派”分子设下的圈套，为他们实现执政后“独立建国”的目标抬轿。

   身为高中生的家长，难道不需要站出来保护自己的子女，让他们思想更成熟后，再独立判断什么才是能与世界接轨的正确史观？而不是受到有心人教唆，并灌输他们极度偏执局限的“岛国史观”。（洛杉基
自由作家）

来源：台湾《中国时报》

责任编辑：邱梦颖